Bon. Les CV et les lettres de présentation sont envoyés aux commissions scolaires. Faut juste attendre de recevoir les invitations aux séances d’affectation du mois d’août. Il ne reste qu’à profiter de l’été.
C’est long.
Gratifiant, ce métier!
J’ai fait mon dernier stage dans une école vraiment tripante. J’enseignais à des élèves de math 536 et j’ai eu la chance de créer de bons liens avec plusieurs des ados qui m’ont été confiés.
J’ai fait du tutorat avec l’un d’entre eux de janvier à juin. Quand je l’ai rencontré, cet élève tirait de la patte, sa moyenne tournait autour de 60% (plus ou moins 2%). Malgré son travail acharné, il semblait se sentir un peu comme un funanbule sans expérience sauf que lui, sa corde raide, c’était la note de passage. De quel côté allait-il tomber?
J’ai donc entreprit de me rendre chez l’élève à peu près une fois par semaine. J’ai rapidement constaté une amélioration dans sa capacité à résoudre les problèmes qui lui étaient proposés. Je sentais que notre travail allait porter fruit, ce que je répétais souvent à mon protégé qui hésitait à me croire. Malgré tout, après se faire répéter la phrase magique quelques fois par semaine («T’es capable, fais-toi confiance! Tu as réussi, ce numéro à peu près sans aide!»), j’ai senti que l’idée faisait son chemin. Vive le «brain washing» positif!
Le point culminant de cette petite histoire est le suivant : mon élève a obtenu, à l’examen du ministère, une note qui frôle les 80% !!!!! C’est une amélioration de près de 20% par rapport à la moyenne des notes qu’il a obtenu tout au cours de l’année!
WOW. Le feeling que ça m’a fait quand j’ai eu la nouvelle, ça n’a pas de prix. J’ai vraiment choisi le meilleur métier du monde.
Privé ou public? Public ou privé?
La question se pose.
Lequel des deux milieux présente le plus d’avantages pour une nouvelle enseignante? Difficile à dire avec le peu d’expérience que j’ai dans le domaine! Bien sûr, tout le monde a son opinion, mais comment déterminer lesquels de ces points de vue sont fondés?
Côté privé, on entend souvent des commentaires du genre «C’est sûr que les jeunes réussissent et qu’il n’y a pas de problèmes de comportement. Ils choisissent leurs élèves!» C’est probablement vrai. Par contre, on entend aussi parler de l’attitude un peu hautaine de la clientèle et des parents : «Je PAYE pour que mon enfant vienne ici. Comment ce fait-il que ses résultats soient si faibles?» Euuhh…. Peut-être parce qu’il ne fait pas tous ces devoirs? Mais bon, c’est sûr que c’est toujours la faute du prof. Malgré tout, je trouve que ce milieu professionnel a l’air très stimulant.
Côté public, j’entends dire que les syndicats sont parfois trop présents, que les directions ne le sont pas assez… On manque de matériel et de ressources. Les jeunes sont dits difficiles. Mon expérience en stage me porte à croire qu’il est vrai que le matériel didactique est parfois rare. Par contre, la très grande majorité des jeunes sont très corrects. Ils sont parfois un peu turbulents, il testent vos limites, mais bon… Faut savoir à quoi s’attendre quand on choisit de travailler avec les ados! Les interactions prof-parents semblent aussi être très différentes. Une maman m’a dit, lors d’une conversation concernant le comportement de son enfant, qu’elle en avait assez de s’occuper de lui le soir et la fin de semaine, que je devais «m’arranger avec» pendant qu’il était à l’école. Quelle attitude!
Bref, les deux milieux me semblent aussi compliqués l’un que l’autre. Que faire?
